Les stages de maths qui provoquent le déclic !

Mes stages de maths en prépa HEC te seront particulièrement utiles si :

• Tu manques de confiance en toi en maths
• Tu travailles mais que tes notes ne décollent pas
• Tu comprends des notions mais tu n’arrives pas à utiliser le cours dans les exercices
• Tu perds des points à cause de la rédaction
• Tu fais des erreurs de calculs
• Tu as du mal à suivre le cours en classe
• Tu as l’impression de faire des efforts qui ne paient pas
• Tu ne comprends rien à Scilab
• Tu penses qu’il te manque quelque chose pour franchir un palier mais tu ne sais pas quoi exactement

Je constitue des groupes de niveaux de 6 étudiants maximum, et propose des approches différentes en fonction de ces groupes.

Pourquoi ?

Parce que j’estime que faire passer des étudiants et des étudiantes de 5/20 à 15/20 requiert un enseignement distinct de celui nécessaire pour les faire passer de 10/20 à 19/20 ou plus.

Les enjeux sont différents selon ton niveau de départ

Si tu es en grande difficulté, tu as besoin de consolider les bases avant d’aller plus loin. Si tu as autour de 10, tu peux t’attaquer à des exercices avec plusieurs subtilités et méthodes à connaître.

Si tu as d’importantes difficultés, tu as souvent besoin de reprendre confiance en toi vis-à-vis des maths. Si tu as autour de 10, tu dois trouver une autre forme de confiance, celle qui te permettra de te dire que tu peux atteindre l’excellence.

C’est pourquoi mes stages de maths hebdomadaires sont en effectifs très réduits et s’accompagnent de coachings individuels.

De cette façon, je cible les failles de chaque étudiant et de chaque étudiante, et je suis sûr que tout le monde pourra booster ses notes grâce à mes stages.

Un stage intensif de maths, c'est :

• Des sessions de maths en micro-groupes de 6 max pour prendre le temps de t’expliquer et créer une émulation de groupe.
• Un suivi entre les stages pour répondre à tes questions en maths sans que tu attendes les vacances suivantes.
• Un sujet à me rendre 2 semaines après le stage, pour que je vérifie si les notions et la rédaction sont acquis.
• Une session de coaching individuel par téléphone pour t'aider à gérer ton stress et à créer un planning de travail efficace et efficient.
• Des livrets de maths avec toutes les notions indispensables à dominer pour les concours (cours, méthodes à maîtriser, sujets classiques de difficulté progressive et corrigés avec la rédaction attendue par les jurys).
  Pour voir un extrait des livrets, clique ici.
  
  

De 1,2/20 en maths en DST à 18/20 aux concours

De 3/20 en maths en DST à 15,8/20 à l'écrit et 16/20 à l'oral

J'ai construit des stages spécifiques aux profils en difficulté : les stages « monter en puissance »

Ces stages sont pragmatiques et orientés vers les besoins de ceux qui ne sont pas matheux : comment acquérir des réflexes de raisonnement, comment bien rédiger, comment faire un calcul sans faute, comment réagir face à une question inattendue, quels sont les sujets classiques à prioriser, comment rester serein en DST, etc.

Pourquoi un étudiant en difficulté progresse davantage avec Pragmathiques Prépa qu’avec les autres organismes /professeurs

Ce qui me distingue des profs des autres organismes, ou des étudiants qui donnent des stages de maths pendant leurs années d’école, est ma capacité à faire progresser toutes celles et tous ceux qui ont un blocage en maths, ou sont en difficulté.

J’adore accompagner et faire progresser celles et ceux qui ont beaucoup de mal en maths, les aider à acquérir les bases, leur (re)donner goût aux maths et améliorer la qualité de leur travail personnel.

Je le fais avec deux piliers : le coaching et les sessions de maths.

1) Un coaching pour reprendre confiance

La confiance en soi en maths est essentielle, de l’instant où tu découvres un chapitre, jusqu’à la dernière seconde d’un DST ou d’une épreuve de concours :

• Découvrir de nouvelles notions avec la même envie et sans te sentir perdu(e) par les éventuelles nouvelles notations.
• Enchaîner les DST et les khôlles qui se succèdent à un rythme intense.
• Accepter de ne pas réussir un exercice du premier coup et le recommencer jusqu’à le digérer.
• Accepter de ne pas savoir répondre à une question pendant une épreuve et continuer d’avancer pour chercher les points qui te rendront admissible.
• Réussir des calculs longs et compliqués sans faire d’erreur d’étourderie, etc.

L’approche mentale des mathématiques est, selon moi, au cœur de l’enseignement des mathématiques. Pourtant, beaucoup de professeurs la négligent.

C’est pourquoi les stages que j’ai construits à Pragmathiques Prépa sont bien plus qu’un ensemble de sessions de maths.

Chaque stage est un accompagnement qui commence avant la première session du stage par un coaching individuel, qui continue avec d’autres sessions régulières, et qui se prolonge jusqu’aux concours avec la possibilité de me contacter si tu as une question sur un point traité pendant stage.

2) Une méthode de mathématiques destinée aux étudiants qui n’ont pas la moyenne

La plupart des professeurs et des organismes de préparation conçoivent une méthode pour permettre aux étudiants de bon niveau en maths et en confiance d’atteindre 17/20 ou plus. Ils la modifient très légèrement lorsqu’ils ont des étudiants de profils très différents.

Ils sont un peu comme ces professeurs qui « ne font cours que pour la tête de classe ». Ce sont des dogmatiques.

Certes, certains étudiants en difficulté font des progrès avec eux, mais ils n’atteignent pas le maximum de leur potentiel, c’est un modèle sous-optimal.

Mon approche est davantage pragmatique.

Je crée des micro-groupes de niveaux. Ainsi, je cible les failles de chaque étudiante et de chaque étudiant. Je leur donne des exercices spécifiques pour les aider à comprendre, à reprendre pied, et à vouloir travailler les maths chez eux (condition indispensable pour faire d’énormes progrès).

Tu peux alors viser les meilleures écoles en obtenant autour de 14-15 dans toutes les matières (maths incluses), voire, en fonction de tes progrès en maths, envisager des notes encore meilleures.

Tu peux en savoir plus en regardant le témoignage vidéo détaillé de cette progression.

Comprendre les subtilités en maths pour intégrer l’ESSEC avec 19/20 en maths

Monter en puissance et gagner du temps pour réussir les sujets des Parisiennes

Les étudiants de niveau moyen ou bon (entre 10 et 14/20) rejoignent les stages « from good to great »

Comment un étudiant autour de la moyenne atteint l’excellence plus efficacement avec Pragmathiques Prépa qu’avec les autres organismes /professeurs

Qualité vs quantité

Les autres organismes se contentent de donner aux meilleurs étudiants le maximum d’exercices et de sujets. C’est une approche intéressante en partie, mais hélas, uniquement quantitative.

J’opte pour l’approche qualitative pour répondre à l’enjeu suivant : « comment t’aider à profiter de ton bon niveau en maths pour te permettre d’acquérir des notes élevées partout… et donc être admissible à des écoles que tu n’aurais pas eues sans mon suivi ? »

La solution : un coaching de qualité, des stages de maths où on traite des sujets qui couvrent tous les classiques des concours et qui ont surtout pour objectif te faire gagner beaucoup de temps.

Un coaching pour t'organiser et gérer ton stress

Comme pour les étudiants dans les stages « monter en puissance », un premier coaching a lieu avant le stage.

De plus, pendant le stage, on échange avec le groupe autour des problématiques de chacun.

On aborde entre autres :

• Comment construire un planning pour progresser au mieux dans tes matières faibles, et comment l’affiner en fonction de tes progressions dans chaque matière ?
• Comment hiérarchiser les différents temps de travail dans chaque matière ?
• Comment gérer la pression générée par la pensée négative « je dois obtenir de très bonnes notes en maths, sinon c’est mort. »
• La difficulté de gérer parfois le décalage entre des notes en maths très bonnes et d’autres plus faibles dans les matières littéraires.
• Les conseils pour travailler les matières littéraires quand tu pars de loin.
• Et bien sûr, tout ce qui te pose des soucis dans ton projet.

Les entrainements sur les sujets de synthèse

Je choisis les sujets que l’on aborde, car ils sont classiques et ont un fort rendement de progression.

Ce sont des sujets avec des ruses et des astuces qui reviennent régulièrement dans les sujets difficiles, et qui te permettent d’apprendre à raisonner. Ils t’habituent également à utiliser le cours dans des contextes moins habituels, ce qui est une compétence très utile dans les sujets de maths des Parisiennes.

Les stages à la carte

Si tu ne veux pas faire tous les stages, tu peux cibler ceux sur les thématiques où tu possèdes le plus de difficulté. Les stages proposés sont :

• Des stages de maths thématiques.
• Les stages Scilab pour passer du niveau 0 au niveau concours
• Si tu as du mal à l’oral, notre préparation aux oraux de maths et à l’entretien de personnalité t’aidera à convertir ta meilleure admissibilité.

Bonjour, je suis Grégory Boublil, directeur de Pragmathiques Prépa, la prépa du soir, des week-ends et des vacances, qui accompagne les étudiants de prépa HEC en maths et pour les oraux.

Ancien étudiant de prépa HEC ayant obtenu 19,2/20 de moyenne en maths aux concours, je suis professeur de maths depuis 15 ans, et préparateur d’entretiens depuis 10 ans. La prépa HEC fait partie de la moitié de ma vie : prépa, école de commerce, cours donnés, concours vécus avec mes étudiants.

Je comprends ce que mes étudiants ressentent dans ce parcours du combattant.

Je connais les raccourcis, les méthodes de mes anciens étudiants qui les ont le plus aidés, et surtout les pièges à éviter.

Et mon rôle est de les partager avec toi pour te donner davantage de chances de succès.

De façon plus personnelle, je suis fan de sport, de Dragon Ball, de Star Wars, de Friends et j’aime suivre les parcours des entrepreneurs.

Ma passion numéro 1 est tout ce qui a trait au coaching, à la transmission et à la préparation mentale.

Chaque semaine, je lis ou j’écoute des interviews et des textes de coachs sportifs, de coachs en PNL, de coachs en développement personnel, ainsi que des interviews d’entrepreneurs qui racontent la pression qu’ils ont surmontée.

Ce sont des lectures dans des domaines très variés, mais qui s’adaptent toujours d’une façon ou d’une autre au quotidien des étudiants de prépa HEC, et qui nourrissent donc mon coaching.

C’est entre autres grâce à ce coaching que mes étudiants et mes étudiantes obtiennent le déclic, et décrochent des notes aux concours bien plus hautes que ce qu’ils ou elles avaient en début l’année.

Pour en savoir plus, tu peux regarder ma page Linkedin.

Je suis intervenu dans les médias suivants :

Recevoir mon e-book

Des explications claires et ciblées

J’ai commencé à expliquer les maths lorsque j’étais au lycée et que j’aidais mes amis qui avaient de mauvaises notes.

La phrase qui est revenue le plus souvent depuis cette période jusqu’à aujourd’hui est : « Avec toi, je comprends. C’est plus clair quand tu expliques que quand c’est mon prof. »

Quand j’explique les maths, j’adopte une approche que j’ai nommée « l’approche étudiant ». C’est-à-dire que je me mets à la place des étudiants qui sont en face de moi.

« Maintenant qu’on est à ce stade du raisonnement, tu as envie d’utiliser quelle formule ? Pourquoi celle-là n’est pas adaptée ? Pourquoi peut-on utiliser ce théorème ? Essayons et voyons si ça marche. Quel est le passage qui te pose du souci ? »

Et à partir des réponses des étudiants, j’explique d’une autre façon, je fais un rappel de cours, je procède à une analogie avec un autre raisonnement.

En résumé, je cible là où une faille existe, et je la comble en me mettant à la place de celui ou celle qui ne comprend pas. Je cherche plusieurs approches jusqu’à trouver l’explication qui fonctionne le mieux.

Et cela fait toute la différence, car mes explications deviennent alors limpides et tout le groupe finit par comprendre.

Je pense que c’est une approche très différente de celles d’autres professeurs.

La différence entre un stage de maths avec moi et avec un autre professeur

Beaucoup de profs détaillent une démonstration au tableau et pensent que le travail de transmission est fini.

Pour eux, à partir du moment où ils ont écrit le raisonnement au tableau, cela devrait suffire pour que les étudiants comprennent. Parce que, pour eux, ce qui est logique se comprend de facto.

Selon moi, expliquer c’est bien davantage que détailler.

Mon rôle est d’être le pont entre le raisonnement et toi, c’est-à-dire de parvenir à cette connexion entre le raisonnement mathématique et toi, afin que tu puisses arpenter ce pont par toi-même en surmontant les embûches (c’est d’ailleurs pour cela que j’ai choisi le pont comme logo de mon entreprise).

Mon rôle de prof est de sortir du 100% rationnel pour être dans l’empathie et arriver à comprendre ce qui te pose problème.

Et c’est peut-être plus difficile en mathématiques que dans une autre matière, parce que les maths sont une matière qui est 100% rationnelle. Beaucoup de profs qui ont consacré leur vie aux sciences, sont des esprits extrêmement rationnels. Ce rationnel structure leur pensée. Ils ont peut-être du mal à en sortir pour lier les maths et l’empathie.

C’est ce que beaucoup d’étudiants appellent « les profs qui sont dans leur monde ».

Une vision complète et progressive des grands enjeux de chaque chapitre

• Fiches de cours : le cours résumé en quelques pages
• Le cours avec les démonstrations
• Les fiches méthodes pour acquérir les raisonnements types les plus récurrents
• Les exercices d’application pour se « faire la main »
• Les sujets de concours pour apprendre à utiliser le cours dans les exercices et acquérir la rédaction qui rapporte tous les points aux concours
• Chaque démonstration, exercice ou sujet, est rédigée avec le plus grand soin : étapes de calculs et rédaction attendue par les jurys.

Pour regarder un extrait des livrets clique sur la photo ci-dessous :

Tous les raisonnements à acquérir pour progresser

Apprivoiser tous les raisonnements indispensables pour les concours

John T . Reed affirme dans son best-seller Succeeding que lorsqu’on étudie un nouveau domaine, on a l’impression que l’on doit mémoriser des millions de choses, alors qu’il suffit d’identifier les principes fondamentaux qui régissent ce domaine. Les millions de choses que l’on croyait devoir mémoriser n’étaient en réalité que des combinaisons de ces principes fondamentaux.

Cette approche des principes fondamentaux est similaire à celle que l’on peut adopter en prépa HEC.

Pour avoir une bonne note en maths aux concours en prépa ECE ou ECS, la première étape consiste à comprendre et digérer pour chaque nouveau chapitre, plusieurs principes fondamentaux (méthodes, ruses, savoir-faire) puis de savoir les réutiliser dans un contexte différent.

Ces principes fondamentaux sont tous contenus dans les livrets de maths de Pragmathiques Prépa.

Lors de mes stages, à chaque nouveau chapitre, j'explique au préalable chacun de ces principes fondamentaux aux étudiants.

Une fois les principes fondamentaux assimilés, tu seras d’attaque pour aborder des sujets de concours, et prendre du plaisir à les traiter.

Les sujets les plus récurrents des concours

J’ai analysé les sujets de maths tombés aux concours de prépa ECS et ECE de ces 30 dernières années.

J’ai sélectionné les sujets à traiter selon deux critères.

• 1. Ils sont utiles pour assimiler les méthodes et progresser dans la réflexion mathématique.
• 2. Ils abordent des thèmes, des résultats ou des raisonnements classiques qui sont récurrents au concours.
• 3. J’ajouterais d’ailleurs un critère bonus : le plaisir à les traiter, même par ceux qui n’aiment pas les maths.
  J’adore quand mes étudiants me disent « il était vraiment bien ce sujet ». Cela prouve qu’une nouvelle perspective souvent décisive a émergé.

La rédaction attendue aux concours

La rédaction est le meilleur moyen de rafler 3 à 5 points par épreuve de maths.

Elle est au cœur de ma pédagogie et donc de mes livrets.

1) La rédaction en maths joue une part déterminante dans la notation au concours

Ce sont les jurys eux-mêmes qui l'affirment :

La rédaction est souvent trop approximative et les candidat(e)s manquent de rigueur dans les notations, les phrases mathématiques et l'argumentation.
Rapport EM Lyon ECE 2016

Attention, l’effort de rédaction, la mise en évidence des conclusions sont, avec la rigueur et l’honnêteté des raisonnements, des éléments majeurs dans l’appréciation des copies.
Rapport ESSEC Maths I ECS 2016

Un investissement rentable

À titre d’exemple, gagner 3 points en maths avec la rédaction rapporte autant que de passer de 7/20 à 17/20 en LV2.

Gagner 3 points avec la rédaction c'est tout simplement gagner un point de moyenne générale… et donc potentiellement avoir deux admissibilités de plus.

2) Ce sont des points faciles à gagner

Pour gagner ces points, il suffit juste d’être rigoureux dans ses réponses.

Cela s’apprend presque comme une poésie.

Encore faut-il savoir quelle est la bonne rédaction.

Et bien s'entraîner pour la mettre en œuvre naturellement sans perdre de temps le jour des concours.

J’insiste beaucoup sur la rédaction pendant les stages

À chaque point de rédaction où les étudiants ont l’habitude de se tromper, je mets en relief la bonne rédaction à adopter.

3) Les livrets contiennent tous les modèles de rédaction attendus

Chaque exercice renvoie à une correction entièrement rédigée avec :

• Toutes les étapes de calcul
• Tous les points de rédaction attendus par les jurys de concours.

Une correction tapée pour gagner du temps pendant mes stages

Contrairement aux stages de maths d’autres organismes, ici tu ne perds pas de temps à prendre en note la correction et te concentres, sur mes explications, sur la façon dont tu aurais pu trouver les résultats et sur les questions que tu poses ou que posent les autres étudiants du groupe.

Idéal pour retravailler chez toi

Quand tu fais ou refais les sujets chez toi, tu peux comparer la rédaction que tu as appliquée avec celle exigée au concours.

De cette manière, tu te l'appropries jour après jour… jusqu’aux concours.

Des livrets utiles après le stage de maths et jusqu'aux concours

Des sujets à travailler entre les sessions et après le stage

Je réalise avec les étudiants une partie des sujets des livrets. Les autres sont à faire entre les différentes sessions ou après le stage.

Un sujet bilan

Tu as un sujet supplémentaire à faire 2 semaines après le stage, c'est-à-dire quand tu auras repris et assimilé toutes les notions abordées pendant le stage.

Tu peux m'envoyer ce que tu as produit, pour que j’étudie ta rédaction par exemple, même si je te fournis une correction détaillée en même temps que le sujet.

Après le stage, le stage continue à travers le livret

Je ne considère pas le stage de maths comme un moment fixé ou délimité dans le temps.

Le but est d'assimiler toutes les notions abordées et que tu les domines les jours J... donc pendant les écrits.

C’est pourquoi je reste disponible par téléphone, SMS ou Messenger, et ce jusqu'aux concours pour t’aider si tu as de nouvelles questions sur un point abordé dans le livret du stage de maths